环创充满童趣 课程学习“沉浸式” 晋江多措并举做实做深幼小衔接

• 2023-07-04 17:07:03 来源：

幼儿园、小学如何衔接？这是很多家长关注的问题。就在6月28日，一场干货满满的幼小科学衔接“泉州实践”工作分享会暨“福建省幼小衔接实验区”晋江试点成果展示开放活动在晋江举行。

“此次活动是晋江市幼小衔接实践成果的集中展示，也是全市各地同行的一次思想交流和碰撞。晋江将持续把幼小衔接工作作为深化学前教育改革和落实‘双减’政策的重要举措，扎实推进，全面提升幼小衔接品质，走出具有晋江特色的让人民满意的‘幼小衔接之路’。”晋江市教育局相关负责人表示。

(资料图)

环创先行助力萌娃“走近”小学

本次活动，上午采用“线下+线上”的形式，分享全市幼小衔接经验专题讲座、省级实验区幼小衔接试点校（园）经验汇报；下午设幼小衔接试点结对校（园）六个会场，共有21场活动。

记者了解到，2021年9月，晋江市第二实验幼儿园与晋江市第六实验小学、晋江市第三实验幼儿园与晋江市第二实验小学、晋江市安海实验幼儿园与晋江市安海中心小学被确定为福建省幼小衔接试点校（园），并结对共建。

当天，与会人员走进三对省级实验区幼小衔接试点校（园），进行校园参观、课程观摩、交流研讨等，以实地走访的形式了解省级幼小衔接实验区晋江两年来的实践和探索成果。

在晋江市安海实验幼儿园的教室外、操场上，萌娃们三五成群，在不同的区域里体验搭建、美术手工等活动，现场欢笑声不断。这是该园幼小衔接工作的一大特色。

晋江市安海实验幼儿园园长颜秀贵介绍，从幼儿升入大班起，幼儿园就有意识地培养幼儿的时间观念和任务意识，并通过置景体验的方式，利用户外操场混班式的户外自主角色游戏全面渗透幼小衔接中的社会交往能力、数学思维能力等，养成条理有序的好习惯。幼儿园还经常性开设主题活动课程，使课程体验向纵深化发展，让孩子们在主动探索过程中逐步提升学习能力，帮助他们从意识上、思想上、行为上进一步“走近”小学，为上小学做好心理和能力上的准备。

晋江市第六实验小学的“小社区”教育空间也吸引了与会人员的目光。只见传统的“狭长的走廊+教室”的布局，摇身变成了“教室+客厅+卫生间”的新环境，将2至3个班级组合成一个“小社区”，设置共享区域（图书角、科技角、艺术角、植物角、生活角等），创设了与幼儿园相衔接的校园环境。

据了解，近年来，晋江市第六实验小学还根据学生学习活动需要，不断优化“小社区”环境的教育功能，营造游戏、实践、体验、探究的教育环境，让学生与材料、与作品对话。同时，不断完善小社区管理机制，开展小社区文化建设评比和丰富多彩的社区活动，让孩子在社区活动中学会与人沟通交流、学会团结协作，实现情感交流的衔接。

“这个‘小社区’充满了生活气息，幼儿园的童趣、童话、童真被搬进了小学。园所文化的儿童立场凸显，幼小文化在衔接与相融。”“从幼儿园到小学，环境的变化难免会让孩子焦虑，小社区教育空间的设置可以帮助孩子消除这种焦虑，更快地适应小学环境。”来宾纷纷为晋江六小的巧思点赞。

与会人员走进晋江市第二实验幼儿园时，又听到“哇”声一片。园所结合幼儿年龄特点，将幼小衔接工作融入三年幼儿园生活，基于幼儿发展的全视角，以园本特色环境“十馆八区”（室内十大主题馆户外八大活动区）为课程依托，围绕入学准备指导要点，利用公共区环境创设两廊四区幼小衔接体验区（即小手真灵巧、生活操作区、幼小衔接区、游戏衔接体验区），以两个廊道串联大班段幼小衔接课程实施、家园共育、幼小联动，坚持以生活化、趣味化、游戏化为原则，全方位、全到位、全方面帮助幼儿做好科学入学的各项准备工作。

课程、活动两手抓幼小衔接更顺畅

当天的分享会上，这三对省级实验区幼小衔接试点校（园）还分别就各自聚焦的研究核心进行了汇报，干货满满的分享博得了满堂彩。

两年来，晋江市第三实验幼儿园和晋江市第二实验小学两所学校进行了一场场教研与交流活动，“双向奔赴”颇有成效。本次活动中，两个学校的交流互动更为密切了。你瞧，在晋江三幼桂山园区，一场别开生面的“亲亲小学再见幼儿园”之“探秘小学”活动正如火如荼举行。老师引导孩子们结合自己的问题卡，和小伙伴们说说自己对小学生活的困惑，并和小朋友一起讨论参观流程里参观注意事项。彼时，在晋江二小，大哥哥大姐姐们正翘首期盼着幼儿萌娃的到来。

“小学生作业会很多吗？”“在小学，可以午睡吗？”“在小学，吃得饱吗？”……很快，三幼萌娃与二小的大哥哥大姐姐见面了。二小的学生带着小弟弟小妹妹参观起了校园，还耐心地回答他们的每一个问题。

据了解，晋江市第三实验幼儿园通过实践探索，研发“亲亲小学再见幼儿园”活动。教师根据幼儿自己的兴趣点，通过提问、思考、探索、寻找，帮助孩子们解决问题。在活动中，幼儿们获得按计划行事、任务意识、任务能力、独立思考、合作探究等有益经验。这些学习经历帮助幼儿了解小学生活，获得入学所需的相关经验和知识，从而更好地适应小学阶段的学习和生活。

晋江市第二实验小学也在主动向下衔接，将幼小衔接工作考虑在前，在期初师资培训工作中，就将幼小衔接内容纳入其中。同时，学校根据由幼儿转变为小学生、学习方式以游戏为主向以学习为主等特点，注重和幼儿园的教育教学方法进行衔接，凸显学科教学的“形象化”和“趣味性”。在教育方式上，晋江二小根据奖惩结合、表扬鼓励为主的原则，通过奖励小红花、积分评比、班级星级流动红旗等方式，引导学生向榜样学习，自觉改正缺点和不足。

课程的衔接也是本场活动的重头戏，一场场精彩纷呈的观摩课背后是三对省级实验区幼小衔接试点校（园）的不断探索。

在安海中心小学分会场，安海中心小学许宝惜老师带着幼儿园大班段的20名小朋友和一年级20名同学共同体验一堂特殊且意义非凡的幼小同上体验课——看图说话《家乡的安平桥公园》。许老师精心准备，反复研磨，认真策划好每一个环节，搭好幼小衔接的阶梯。通过“大手牵小手”互助学习、观察学习等课堂形式，实现幼小科学衔接。安海实验幼儿园侯思维老师则用亲切的语言、甜美的笑容与大班的孩子们进行互动，孩子们在问答中回顾课堂内容、发现课堂形式的不同。

“我们大胆尝试幼儿园和小学老师的同课异构课堂、把一年级的课程内容带到幼儿园大班段的课堂上等模式，加强对学科课程目标的把握、课堂活动环节的设计、师生互动策略的有效运用、课堂氛围的营造等方面的探讨，不断更新教师幼小衔接工作理念。在课堂教学上注重与幼儿园有效衔接，比如加入游戏、体验、实践操作等环节，从而激发孩子们的学习兴趣，提高了课堂教学的有效性。”安海中心小学校长陈海蓉说。

从幼儿园过渡到小学，需要衔接的不仅是萌娃，还有广大学生家长。那么，作为一名家长，如何与学校配合做好孩子入学准备工作呢？

在本次活动中，晋江市第二实验幼儿园就特别开设了一场幼小衔接课程故事分享。其中，柯美燕老师从促进幼儿身体发展的角度出发，以幼儿为本位，分享“我心目中的小学”“走进小学”“筑梦成长”“我的课间十分钟”和“学当小学生”五个幼小衔接课程微故事。学生家长蔡美莉则以“入学准备微故事”为主题，从心理指导、生活调适和家园共育等方面分享自身做法，特别关注孩子的学习能力和生活能力的培养，强调要重视幼儿阅读习惯的养成，做好家园共育规划，不焦虑、不包办，相信孩子，多一点耐心、多一点陪伴。

践行“1233”工作体系做实做深幼小衔接

记者了解到，自2016年被确认为全省唯一的“学前教育改革实验区”以来，晋江积极推进学前教育改革实践，大胆探索“幼小衔接”工作。

其中，晋江市教育局多次深入基层调研幼小衔接工作，聚焦破解“减负提质增效”难题，出台《晋江市教育局关于推动实施“幼小初高”全学段衔接过渡“步步JIN”指导建议的通知》。同时，基于深入基层的调研，及时了解基层工作动态，梳理晋江幼小衔接工作成效，剖析不足与偏差，提出晋江市学段衔接“1233”工作体系（即：围绕学生这一主体；明确“应该做什么”和“不应该做什么”两张清单；协同低学段老师、高学段老师、家长三大群体；推动低学段老师向上多走一步，高学段老师向下多走一步，老师与家长一起向前一步的“三个一步”工作法）。

晋江还支持不同层面试点校（园）做细衔接突破点，市区试点侧重微项目课程、环境创设、家园共育方面。第六实验小学打造“教室+客厅+卫生间”的新“户型”，组合“小社区”。第二实验幼儿园以“十馆八区”为依托，创设幼小衔接“一廊三区”特色活动区，开展幼儿混班游戏。集团化试点侧重学习共同体建设，初步形成“一校一园点点对应，以点及面全面铺开”的幼小衔接模式；镇级试点侧重主题共研，辐射带动。安海中心小学与安海实验幼儿园联合制定《校、园幼小衔接共研制度》，每三周开展一次联研活动。

课程衔接实践探索方面，幼儿园课程将幼小衔接融入幼儿一日生活。如第二实验幼儿园在园内打造小学区角，模拟小学生活。安海实验幼儿园通过“参观小学之‘三进校园’”课程探索小学生活。小学课程则通过设置入学适应周，合理安排内容梯度，重点实施入学适应教育，强化儿童的探究性、体验式学习。如安海中心小学调整一年级课程安排，缩短每节课的时长，采取游戏式、情景式教学。

“今年3月，教育局把全市中心小学（幼儿园）、市直小学（幼儿园）确定为晋江市第二批共62对幼小衔接试点校（园），借鉴第一批三对试点校（园）阶段成果，围绕身心、生活、社会、学习等四方面准备与适应等关键环节，探索学段教育衔接的实施路径与创新方法。全面开展从幼儿园到高中全学段教育衔接，助推基础教育高质量发展。”晋江市教育局相关负责人表述。

据悉，下一步，晋江还将持续推进幼小衔接工作，在明确两张清单的基础上，将清单内容与学校、幼儿园学年度工作计划无缝融合，把幼小衔接作为日常教育教学的常态化部分，推动学校（幼儿园）进一步深研两张清单，动态调整清单内容。同时发挥三对省级试点校（园）的示范引领作用，分批推进以点带面——镇街推广——全市覆盖，形成“幼小衔接”工作常态。

（记者蔡红亮欧阳霆）

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