优秀学生组成“专家团队”坐诊 助力“双减”新招 安海中学设“学习问诊室”

• 2022-12-02 09:05:59 来源：

晋江新闻网12月1日讯“走，‘问诊’去！”昨日12时20分，晋江安海中学初一学生易豪带上“问诊单”和数学练习册，直奔教学楼一楼。在那里，有一间“学习问诊室”，此时，14位“问诊专家”已到位，各自守着一方“问诊台”。

(资料图片)

“学习问诊室”里携手成长。

很快，“问诊室”门外就有数十名学生前来排队，值班老师将学生问诊题目登记归类，逐一分配给专家团队进行“就诊”。不一会儿，各“问诊台”纷纷开张。“专家”就不同学生的“问诊”内容进行逐一分析，耐心解答，不时在草稿纸上涂涂画画。

记者了解到，“学习问诊”活动是安海中学在“双减”背景下，探索减负增效的一大途径。受医院专家坐诊的启发，上学期，学校探索成立“学习问诊室”，在初一、初二年段进行试点，每周二、周四中午，由优秀学生组成的“专家团队”为同学答疑解惑。

“以前的传统课堂，老师主动把要讲授的知识呈现给学生。实施‘双减’后，老师与学生的角色、位置在变，老师更多体现在‘导’，不能过分干涉和支配学生，学生主动学习显得越来越重要。”活动发起人、安海中学教务处副主任蔡文汉告诉记者，老师拟出来的难点，未必是学生认为的难点。于是，学校寻求一种高效的学习方式，把学习主动权还给学生，让学生主动思考自己的不足，激发求知欲望，带着问题来寻求解决，“学习问诊室”应运而生。

蔡煜萱是数学学科的“问诊”专家之一。每次坐镇“问诊台”，她都是装备齐全，笔、数学书、草稿纸等一应俱全。“最充分的准备是将知识点吃透，再来为同学讲解。反过来，这也是促进我学习的平台，我只有让自己变得更好，才能去帮助别人。”蔡煜萱说，在“问诊”之前，她都会先把知识点梳理、复习一遍，确保自己能够顺利“接招”。

采访中，记者还注意到了一个细节，“问诊专家”在“诊断”时，每讲一个步骤都会习惯性地问上一句：“这个步骤你能理解吗？”当“问诊者”表示理解后，才继续往下讲，如“问诊者”仍一脸疑惑的话，他们便会重新讲解，或者换一种解题方式。

“数学是我相对薄弱的科目，‘学习问诊’活动就像及时雨一样，遇到不懂的，我可以来这里寻找‘专家’为我解答。”在“专家”的指导下，学生陈思琪成功破解了一道难题，心满意足地走出“问诊室”。

当然，在“诊断”时，难免会遇到“烧脑”题目一时解答不了。每每这时，“问诊专家”或联手讨论，或寻求老师帮助，合力解惑。

“学习问诊活动不仅是学生遇到不懂的知识点和问题时寻求解答的平台，也是老师收集、掌握学生学习情况的方式。我们会利用教研时间，共同商讨学生一些共性问题、常犯错误的解决策略，利用问诊反过来指导老师在教学中做出改变，让课堂更有针对性和有效性。”初一数学老师许志兴说。

据悉，接下来，安海中学还将把“问诊活动”拓展到其他科目，不断完善“问诊”制度，让“问诊”和“坐诊”的学生携手成长。

（记者蔡红亮董严军）

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